Oleh Sinta Pramucitra

“Pendidikan adalah proses membentuk masa depan, dan itu dimulai dari bagaimana kita berkolaborasi hari ini.” – Pr

MENGAJAR generasi muda saat ini adalah tantangan sekaligus kesempatan yang sangat menarik. Salah satu generasi yang kini menjadi sorotan adalah Generasi Z (Gen Z), yang lahir antara pertengahan 1990-an hingga awal 2010-an. Generasi yang dikenal karena kedekatannya dengan teknologi, cara berpikir yang dinamis, serta cara belajar yang sangat berbeda dengan generasi sebelumnya.

Oleh karena itu, para dosen yang mengajar di perguruan tinggi pada saat ini dihadapkan pada kesempatan emas untuk merancang pendekatan pengajaran yang relevan dan menarik bagi Gen Z.

Sebagai seorang dosen yang dituntut untuk mengajar dan membuat kelas menjadi hidup, tantangan terbesar adalah menciptakan atmosfer yang tidak hanya mengedukasi, tetapi juga menginspirasi. Di tengah perkembangan zaman yang serba cepat, terutama dengan hadirnya generasi Z yang terlahir dalam era digital, pendekatan mengajar yang konvensional seringkali tidak lagi efektif. Gen Z membutuhkan metode yang lebih interaktif, relevan, dan mampu menghubungkan pembelajaran dengan dunia nyata mereka.

Dalam hal ini, dosen dituntut untuk lebih kreatif, tidak hanya sekadar menyampaikan materi, tetapi juga membangun keterlibatan yang mendalam dengan mahasiswa. Oleh karena itu, kolaborasi antara dosen dan mahasiswa, serta pemanfaatan teknologi dan inovasi dalam pembelajaran, menjadi kunci untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan bagi kedua belah pihak.

Dalam menghadapi karakteristik mahasiswa Gen Z yang unik dan penuh energi ini, maka seorang dosen dapat membangun interaksi yang dinamis dengan mahasiswa dan kunci utamanya terletak pada kemampuan dosen untuk beradaptasi dengan pendekatan yang lebih fleksibel dan inovatif. dalam konteks ini, interaksi yang efektif antara dosen dan mahasiswa bukan hanya terjadi dalam proses penyampaian materi, tetapi juga dalam menciptakan pengalaman belajar yang mengundang partisipasi aktif.

Berikut ini adalah beberapa hal penting yang perlu diperhatikan oleh dosen dalam membangun dinamika pembelajaran yang inklusif, kolaboratif, dan relevan dengan kebutuhan mahasiswa sekarang.

Pendekatan Berbasis Pengalaman

Sebagai seorang dosen, kita sering kali lebih dekat dengan Gen Z dalam hal pemahaman budaya digital dan kecenderungannya yang lebih terbuka terhadap teknologi. Kita juga lebih mengerti pentingnya pendekatan yang berbasis pada pengalaman langsung dan pembelajaran yang lebih aplikatif.

Gen Z tidak suka dengan cara belajar yang terlalu teoritis dan monoton. Mereka lebih suka jika materi pelajaran disampaikan dengan cara yang memadukan teori dan praktek, serta menggunakan berbagai alat dan teknologi yang mereka kenal dan sukai, Sebagai contoh, penggunaan platform pembelajaran digital yang interaktif seperti video pembelajaran, kuis online, dan forum diskusi dalam kelas, sangat efektif untuk menjembatani komunikasi dan meningkatkan pemahaman mereka.

Mereka lebih responsif terhadap materi yang bisa mereka akses kapan saja dan di mana saja. Oleh karena itu, dosen muda yang mengerti cara memanfaatkan media sosial dan platform digital dalam pengajaran akan memiliki keuntungan besar.

Gen Z tumbuh dalam lingkungan yang sangat digital, dan mereka terbiasa menggunakan berbagai perangkat teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Mereka tidak asing dengan aplikasi seperti Instagram, YouTube, dan TikTok, yang memungkinkan mereka mengakses informasi secara cepat dan mudah. Oleh karena itu, dosen muda dapat memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu pengajaran yang menarik dan efektif.

Misalnya, penggunaan media sosial sebagai wadah diskusi dan berbagi ide. Seorang dosen bisa memanfaatkan Twitter untuk mengadakan sesi tanya jawab interaktif, atau menggunakan YouTube untuk membagikan video pembelajaran singkat yang dapat diakses oleh mahasiswa kapan saja. Bahkan, podcast juga bisa menjadi pilihan untuk mengatasi keterbatasan waktu dan memberikan mahasiswa kesempatan untuk mendengarkan materi kuliah saat mereka sedang dalam perjalanan. Dengan mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran, seorang dosen dapat menciptakan kelas yang lebih hidup dan penuh warna. Hal ini juga membantu mahasiswa Gen Z merasa lebih terhubung dengan materi dan tidak merasa terputus dari dunia yang mereka kenal sehari-hari.

Salah satu ciri khas Gen Z adalah kecenderungannya untuk bekerja dalam kelompok dan mengutamakan kolaborasi. Mereka lebih senang berbagi ide dan belajar bersama daripada sekadar menerima informasi dari dosen secara satu arah. Sebagai dosen muda, kita bisa memanfaatkan gaya belajar ini dengan mengadopsi pendekatan pembelajaran kolaboratif.

Pembelajaran kolaboratif yang menggunakan proyek kelompok atau diskusi dalam kelas akan meningkatkan keterlibatan mahasiswa. Sebagai contoh, dosen dapat mengajak mahasiswa untuk

bekerja dalam tim untuk menyelesaikan studi kasus yang relevan dengan topik kuliah. Dengan cara ini, mahasiswa bisa saling berbagi pengetahuan dan perspektif, serta belajar dari pengalaman praktis yang dapat memperkaya pemahaman mereka.

Selain itu, mahasiswa Gen Z cenderung lebih kritis dan terbuka terhadap ide-ide baru. Mereka suka berpikir kritis, mempertanyakan, dan mencari solusi kreatif. Oleh karena itu, dosen muda perlu mengajak mereka untuk berdiskusi tentang isu-isu terkini yang relevan dengan topik kuliah, dan memberikan ruang bagi mereka untuk mengembangkan ide-ide mereka sendiri.

Tumbuhkan Kreativitas dan Inovasi

Gen Z dikenal sebagai generasi yang kreatif dan sangat tertarik dengan inovasi. Mereka tidak hanya menginginkan pembelajaran yang teoritis, tetapi juga yang memberikan mereka kesempatan untuk berkreasi dan bereksperimen. Dosen dapat memanfaatkan kecenderungan ini dengan mendorong mahasiswa untuk berpikir out of the box dan menciptakan proyek-proyek inovatif yang memungkinkan mereka mengekspresikan kreativitas.

Misalnya, dalam mata kuliah tentang strategi komunikasi, dosen dapat meminta mahasiswa untuk mengelola sebuah akun atau membuat desain website sebagai proyek akhir. Dalam mata kuliah komunikasi, mahasiswa bisa diminta untuk membuat kampanye media sosial yang kreatif untuk menyebarkan pesan atau informasi tertentu.

Dengan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk berkreasi, dosen muda tidak hanya mengajarkan materi tetapi juga memberi mereka keterampilan praktis yang bisa diterapkan dalam kehidupan profesional mereka.

Selain keterampilan teknis, Gen Z juga membutuhkan keterampilan interpersonal atau soft skills yang akan mendukung kesuksesan mereka di dunia kerja. Kemampuan untuk bekerja dalam tim, berkomunikasi dengan baik, dan menyelesaikan masalah adalah beberapa contoh keterampilan yang sangat dibutuhkan oleh mereka. Dosen memiliki kesempatan untuk mengajarkan keterampilan ini melalui kegiatan yang melibatkan kerjasama tim, simulasi situasi dunia nyata, atau diskusi kelompok.

Misalnya, dalam kelas yang berfokus pada kepemimpinan, dosen bisa mengadakan simulasi di mana mahasiswa harus memimpin kelompok untuk menyelesaikan tugas tertentu. Kegiatan ini tidak hanya mengajarkan teori kepemimpinan tetapi juga melatih mahasiswa untuk memimpin dengan efektif dan bekerja sama dalam tim. Selain itu, kegiatan seperti presentasi atau debat juga dapat membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan komunikasi mereka.