Tim Voli Putra USM yang dipimpin Ricky Bugiagso, mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi Program Studi Teknik Informatika, sukses meraih gelar juara, setelah menaklukkan tim Boiler dengan skor dramatis 3-2, dalam partai final yang berlangsung di GOR Bola Voli Krobokan ‘Vokan’, Semarang, baru-baru ini.

Kemenangan itu menjadi puncak perjuangan tim putra USM sepanjang turnamen, yang diselenggarakan Akademi Sekretaris Marsudirini Santa Maria Semarang. Melalui permainan yang solid, kerja sama tim yang baik, serta semangat juang tinggi, para atlet berhasil mengalahkan sejumlah tim kuat, hingga akhirnya mengangkat trofi juara.

BACA JUGA: Fakultas Teknologi Pertanian USM Santuni Anak Yatim

Sementara itu, prestasi serupa juga ditorehkan tim putrinya, yang dibina Herminto Tri Atmojo, dan dikapteni Alisya Eka Putri, mahasiswa Fakultas Teknik Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota. Tim putri berhasil meraih Juara I pada Turnamen Irhamna Bil Quran Cup 2.

Pencapaian ini merupakan hasil dari latihan yang konsisten, kerja keras seluruh atlet, serta dukungan dari pelatih, pembina, dan semua pihak yang selalu memberikan motivasi.

”Keberhasilan ini tidak lepas dari disiplin, semangat juang, dan sportivitas yang ditunjukkan selama pertandingan berlangsung,” ujar Alisya Eka Putri, menyampaikan rasa syukur atas pencapaian itu.

BACA JUGA: Dosen Fakultas Hukum USM Beri Penyuluhan Pembaharuan Hukum Pidana

Wakil Rektor I Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan USM, Prof Dr Ir Haslina MSi, mengapresiasi prestasi yang diraih para mahasiswanya itu. Menurutnya, keseimbangan antara prestasi akademik dan nonakademik, menjadi bagian penting dalam pembentukan karakter mahasiswa.

”Menyeimbangkan prestasi atlet dan akademik sangat krusial, untuk menjamin masa depan atlet. Pendidikan yang holistik, akan membentuk mahasiswa yang tidak hanya unggul dalam bidang olahraga, tetapi juga memiliki kemampuan akademik yang baik. Kebugaran fisik, strategi permainan, manajemen waktu, dan disiplin yang diperoleh dari olahraga, menjadi modal penting untuk mendukung keberhasilan studi,” katanya.

Sedangkan Kasubbag Kemahasiswaan dan Alumni USM, Sudarmono SE MM menambahkan, keberhasilan atlet tidak terlepas dari kedisiplinan yang diterapkan selama proses pembinaan.

BACA JUGA: 47 Mahasiswa Pariwisata USM KKL di Bali Pelajari Strategi Pengelolaan Destinasi dan Kearifan Lokal

”Latihan fisik yang intensif dan evaluasi taktik secara berkala, menjadi bagian dari pembinaan atlet. USM terus memberikan perhatian pada keseimbangan, antara prestasi olahraga dan akademik, agar mahasiswa dapat berprestasi di lapangan tanpa mengabaikan pendidikan mereka,” ungkapnya.

Sementara itu, Pembina UKM Bola Voli USM, Achmad Ashari SH, juga menyampaikan ucapan selamat atas keberhasilan tim putra dan putrinya, yang berhasil mengharumkan nama USM.

”Prestasi ini merupakan hasil kerja keras atlet, pelatih, dukungan keluarga, dan kampus. USM berkomitmen, akan memberikan dukungan kepada mahasiswa atlet, agar tetap mampu menyeimbangkan kegiatan akademik dengan aktivitas olahraga. Kampus juga memberikan kemudahan akademik, melalui mekanisme surat dispensasi bagi mahasiswa yang mengikuti kegiatan kejuaraan,” ungkapnya.

BACA JUGA: Dosen USM Paparkan Hasil Riset ke Tokoh Ormas

Ditegaskan dia, kebijakan itu sejalan dengan Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2022 tentang Keolahragaan, yang memberikan dukungan kepada atlet berprestasi untuk tetap memperoleh hak pendidikan secara optimal.

Dia berharap, prestasi yang diraih tim bola voli putra dan putri USM itu menjadi motivasi bagi mahasiswa lainnya untuk terus berprestasi, baik di bidang akademik maupun nonakademik, serta semakin mengharumkan nama USM di tingkat regional maupun Nasional.

Riyan

The post Tim Bola Voli Putra dan Putri USM Raih Gelar Juara di Berbagai Turnamen appeared first on SuaraBaru.id.

Mereka terdiri dari S1 Ilmu Komunikasi (23 lulusan), S1 Sistem Informasi (15), S1 Teknik Informatika (31), dan S1 Pariwisata (8), dalam acara Winisuda FTIK USM, di Auditorium Ir Widjatmoko, Selasa (3/2/2026).

Dalam keterangannya, Dr Atmoko Nugroho menyampaikan rasa bangga kepada para lulusan. Dia berharap, para lulusan terus berkontribusi positif di masyarakat.

BACA JUGA: Dema Fakultas Psikologi USM Gelar Rapat Koordinasi 1

”Wisuda bukanlah akhir dari perjalanan belajar, melainkan awal dari peran nyata dalam menghadirkan inovasi dan solusi bagi kemajuan bangsa,” ungkapnya.

Selain prosesi utama, Winisuda FTIK juga menampilkan berbagai dokumentasi kreatif oleh Tim Multimedia FTIK, serta liputan langsung di media sosial fakultas. Hal itu sebagai bentuk apresiasi dan kenangan bagi para wisudawan dan keluarga.

Dengan semangat kolaborasi dan profesionalisme, acara Winisuda FTIK berhasil mencerminkan nilai-nilai unggul fakultas, dalam membentuk lulusan yang siap menghadapi tantangan di era digital.

Riyan

The post Dekan FTIK Universitas Semarang Lepas 77 Lulusan appeared first on SuaraBaru.id.

Bertindak selaku Promotor Prof Dr Ir R Rizal Isnanto ST MM MT IPU ASEAN Eng, dan Co Promotor Dr Budi Warsito SSi S.

Adapun Ketua Sidang dipimpin Prof Ir Mochamad Agung Wibowo MM MSc PhD, dan Sekretaris Qidir Maulana Binu Soesanto SSi MSi PhD serta Prof Dr Edy Winarno ST MEng (Penguji Eksternal).

BACA JUGA: Upaya USM Tingkatkan Pelayanan yang Lebih Profesional dan Berkelanjutan

Sementara Penguji 1 Dr Oky Dwi Nurhayati ST MT dan Penguji 2 Dinar Mutiara Kusumo Nugraheni ST MInfoTech (Comp) PhD.

Menurut Dr Sri Handayani, mahasiswa merupakan aset yang harus dikelola perguruan tinggi, karena mahasiswa merupakan salah satu penentu kelangsungan hidup dan kualitas perguruan tinggi.

”Perguruan tinggi harus mampu menjaga hubungan dengan mahasiswa, mulai dari menarik minat calon mahasiswa, mengelola mahasiswa yang terdaftar, hingga menjalin hubungan dengan alumni dan pengguna alumni. Perguruan tinggi terkadang memiliki data terbatas, tentang mahasiswanya maupun alumni,” ungkap dia.

BACA JUGA: Rektor USM Lakukan Kegiatan Sosial di Kampung Nelayan Desa Surodadi

Ditambahkannya, penerapan algoritma co-training dalam pengelolaan mahasiswa, menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi jumlah data mahasiswa yang terbatas (berlabel).

”Data berlabel dapat dimanfaatkan untuk melatih model, karena jumlahnya hanya dibutuhkan antara 1-10 persen, dan cukup representatif untuk memberikan informasi bermakna,” imbuh Dr Sri.

Lebih lanjut dia menyebutkan, co-training dirancang untuk bekerja dengan dataset terbatas dari data berlabel, sisanya tidak berlabel. Model ini mengandalkan data tidak berlabel, untuk meningkatkan pelatihan.

BACA JUGA: Penguatan Karakter Mahasiswa USM Jadi Kunci Hadapi Era Disrupsi

Disertasi ini menganalisis cara mengidentifikasi mahasiswa, sebagai pelanggan perguruan tinggi yang potensial menggunakan metode pembelajaran mesin semi-terpadu.

Pendekatan co-training yang diuji, menggabungkan model Long Short-Term Memory (LSTM), dan Support Vector Machine (SVM), untuk mengklasifikasikan mahasiswa. Proses co-training LSTM dan SVM pada penelitian ini, dirancang untuk memanfaatkan data berlabel dan data tanpa label secara bersamaan, guna meningkatkan performa identifikasi potensi mahasiswa.

Pendekatan ini memanfaatkan dua model, yang memiliki karakteristik berbeda, yaitu LSTM untuk memproses fitur sekuensial (misalnya perkembangan nilai per semester, prestasi, keaktifan organisasi), dan SVM untuk memproses fitur tabular atau non-sekuensial (misalnya indeks prestasi kumulatif, gaji orang tua, jumlah saudara).

BACA JUGA: Rektor USM Tandatangani Kontrak Kinerja PT Berdampak 2026

Co-training LSTM dan SVM diimplementasikan dalam web app, dengan bahasa pemrograman Python, yang dapat mengidentifikasi mahasiswa berpotensi dan tidak berpotensi.

Hasil web app co-training LSTM dan SVM, dapat dianalisis dan menjadi bahan masukan bagi institusi, untuk mengetahui kondisi potensi mahasiswa yang sedang dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi.

Riyan

The post Dosen Teknik Informatika USM Raih Gelar Doktor appeared first on SuaraBaru.id.

Oleh : Iin Supriyatno, S.Kom.

SAAT ini manusia hidup di era digital yang sering disebut Industri 4.0. Dalam industri 4.0, banyak hal dilakukan manusia dengan memanfatkan mesin cerdas berbasis komputer dan internet.

Masyarakat sekarang ini disebut masyarakat 5.0 (society 5.0) karena hidup di dunia fisik sekaligus di dunia siber (maya) saat melakukan kegiatan daring.

Banyak kegiatan yang dilakukan manusia secara daring misalnya: bermedia sosial, bermain game online, memesan makanan, memesan transportasi, mendaftrar sekolah, belajar secara daring dan sebagainya.

Untuk itu, maka diharapkan juga di dalam dunia pendidikan baik dasar maupun menengah harus mampu beradapatasi dengan perkembangan ilmu dan teknologi, salah satunya adalah menciptakan agar proses pembelajaran menjadi kondusif, kreatif, inovatif dan menyenangkan.

Guru dan dosen memiliki peran yang penting dalam hal mengembangkan inovasi, ide atau gagasan yang kreatif untuk memanfatkan teknologi dalam pembelajaran.

Keuntungan pembelajaran dengan teknologi dapat menciptakan iklim belajar yang efektif bagi siswa yang lamban dalam pembelajaran, merangsang siswa dalam mengerjakan latihan dan dapat menyesuaikan kecepatan kecepatan belajar dapat sesuai dengan kemampuan peserta didik.

Beberapa literatur mengungkapkan bahwasanya pembelajaran yang diselingi dengan permainan yang mendidik dan melibatkan partisipasi peserta didik dalam teknologi digital, menunjukkan keingingan yang lebih besar dalam melanjutkan proses pembelajaran berikutnya dibandingan pembelajaran bersifat konvensional (monoton).

Ryan Dellos (2015) menyatakan bahwa pembelajaran berlandasan permainan merupakan alat yang dapat membantu peserta didik dalam menyelesaikan masalah, meningkatkan pemikiran kritis dan membuat sebuah penilaian dalam proses pembelajaran.

Kahoot! merupakan salah satu media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan guna menjadikan proses pembelajaran menjadi menyenangkan dan tidak membosankan baik bagi peserta didik maupun bagi pengajar karena aplikasi Kahoot! menekankan gaya belajar yang melibatkan hubungan peran aktif partisipasi peserta didik dengan rekan-rekan sejawatnya secara kompetitif terhadap pembelajaran yang sedang atau telah dipelajarinya (Harlina, Nor, & Ahmad, 2017).

Kelebihan dari kahoot! adalah bentuk aplikasinya berupa kuis online yang mengandung unsur persaingan karena hasil kuis dapat langsung terlihat di layar kelas sehingga dapat dijadikan motivasi belajar bagi peserta didik untuk memperoleh poin, serta dapat digunakan melalui berbagai gadget seperti komputer, laptop, tablet dan android.

Kahoot! memiliki empat fitur yaitu: game, kuis, diskusi dan survey. Untuk game, terdapat pilihan membuat jenis pertanyaan, dan menentukan jawaban yang paling tepat serta waktu yang digunakan untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Uniknya, jawaban nantinya akan diwakili oleh gambar dan warna. Peserta diminta memilih warna/gambar yang mewakili jawaban.

Berdasarkan hasil pengamatan dalam proses pembelajaran Informatika di Kelas X SMA Negeri 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga ditemui beberapa fakta yaitu rendahnya pemahaman peserta didik untuk berpikir kritis dan kreatif dalam menyelesaikan soal yang berhubungan dengan teori pada materi Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Hal itu dikarenakan peserta didik masih enggan untuk berpikir secara kritis dalam memahami suatu materi yang dipelajari. Oleh karena itu, peneliti berupaya menggunakan kuis interaktif kahoot! sebagai media pembelajaran agar peserta didik merasa tertarik untuk mempelajari suatu materi dan langsung mendapatkan hasil evaluasi (feedback).

Dengan adanya media pembelajaran kuis interaktif kahoot! diharapkan dapat meningkatkan berpikir ktitis dan kreatif peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga nilai mata pelajaran Informatika hasilnya lebih baik secara pengetahuan maupun keterampilannya.

Iin Supriyanto, S.Kom guru: mapel informatika Kelas X SMA Negeri 1 Kejobong Kabupaten Purbalingga Jawa Tengah

The post Permainan ‘Games Kahoot!’ untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Mata Pelajaran Informatika appeared first on SuaraBaru.id.