PENGALAMAN membimbing mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) selama periode Juli sampai pertengahan Agustus 2022, memberikan gambaran bagaimana problematika yang dihadapi masyarakat. Kegiatan KKN Unissula Semarang yang dilaksanakan di berbagai daerah itu, merupakan bagian dari Tridarma Perguruan Tinggi di bidang pengabdian masyarakat. Secara aktif, civitas perguruan tinggi memberikan sumbangsih ilmu dan tenaga dalam membangun masyarakat.

Periode KKN Unissula kali ini melibatkan ribuan mahasiswa, yang tersebar di berbagai wilayah. Secara khusus, penulis mendampingi empat kelompok yang melakukan KKN di wilayah Semarang, Kendal dan Demak.

Kelompok mahasiswa yang melakukan KKN di Desa Losari, Sumowono, Kabupaten Semarang dan Desa Kaligading, Boja, Kabupaten Kendal, memfokuskan kegiatan pada upaya penanganan stunting (gangguan tumbuh kembang anak), di wilayah itu.

Para mahasiswa bekerja sama dengan posyandu dan penggiat kesehatan di desa itu, dengan mengubah pola pikir warga, dalam memandang kasus stunting. Edukasi melalui poster, video, dan dialog secara langsung, diharapkan akan membantu meningkatkan kesadaran dan pemahaman warga.

Warga yang semula berpikir bahwa gangguan tumbuh kembang anak merupakan faktor keturunan semata, kini menjadi terbuka. Bahwa faktor lain terutama kecukupan gizi anak, ternyata memegang peran penting.

Perubahan cara pandang warga ini sangat bermanfaat, bagi pemutusan mata rantai stunting. Di tingkat keluarga, mereka akan berusaha untuk menyajikan makanan yang cukup gizi kepada putra-putrinya.

* * * * *

Kemampuan mahasiswa dalam membuat poster kreatif, menyajikan video stunting dengan sederhana dan mudah dipahami, menjadikan warga lebih bisa memahami persoalan. Mereka menjadi lebih terbuka, tanpa merasa sedang digurui.

Selain persoalan kesehatan, KKN juga mengangkat persoalan pentingnya pendidikan bagi anak. Kelompok KKN di Desa Kalitengah, Mranggen, Kabupaten Demak, memfokuskan kegiatannya pada peningkatan kualitas pembelajaran diniyah di Taman Pendidikan Quran.

Model pendidikan baca tulis Alquran yang sudah mengakar kuat di masyarakat, ditingkatkan kualitasnya dari berbagai aspek. Mahasiswa KKN dari Fakultas Agama Islam, mempraktikkan ilmu yang telah diperoleh di kampus, untuk membantu perkembangan pendidikan keagamaan di daerah itu.

Selama proses pembimbingan dan pelaksanaan KKN, terlihat bagaimana semangat dan energi positif yang ditularkan para mahasiswa. Mereka begitu antusias mendharmabaktikan ilmu, tenaga, ide yang dimiliki, untuk membantu persoalan masyarakat. Keterbatasan dana, waktu, dan tenaga, tidak menyurutkan semangat mereka untuk mengambil peran.

Berkaca dari contoh kegiatan-kegiatan KKN itu, dalam konteks kemerdekaan RI Ke-77, kita akan menemukan banyak sekali relevansinya. Pesan yang ingin disampaikan adalah, bangsa ini memiliki potensi besar untuk segera pulih dan bangkit.

Prasyarat utamanya terletak pada watak dan jatidiri bangsa ini yaitu gotong-royong, dan kerja sama dalam kerangka Bhinneka Tunggal Ika. Momentum peringatan kemerdekaan merefleksikan kembali semangat bangsa ini. Tidak ada kesulitan yang tidak bisa diatasi selama bersatu, bergotong-royong dan saling mengambil peran.

Karena itu, dalam momentum semangat kemerdekaan, energi positif harus terus dialirkan. Semangat persatuan dan gotong royong harus mewujud dalam setiap tindakan. Kesampingkan perbedaan dan permusuhan, karena energi positif kita ditunggu untuk kebangkitan bangsa ini menjadi lebih kuat.

— Mubarok MSi, Dosen Program Studi Ilmu Komunikasi/DPL KKN 14 Unissula Semarang —

The post KKN dan Semangat Kemerdekaan appeared first on SuaraBaru.id.

Webinar Kelompok 112 melalui Zoom Meeting tersebut bertujuan untuk menawarkan solusi permasalahan yang dialami masyarakat umum selama pembelajaran jarak jauh (PJJ).

Dalam  sambutannya, Wahyu Sekar selaku koordinator  kelompok  mengatakan topik  webinar berangkat  dari keresahan  ibu-ibu dalam mendampingi belajar  putra  putrinya  dirumah  selama  pandemi.

Rinawati S.S., M.Hum,  dosen Fakutas Kedokteran UNISSULA memberikan materi bertajuk “Peran strategis orang tua selama pembelajaran Jarak  Jauh”, mengajak peserta webinar untuk melakukan refleksi. Rina mengawali paparannya dengan menayangkan beberapa meme tentang PJJ yang sempat viral di media sosial.

Menurutnya meme tersebut merupakan sebuah kritik sosial yang menyoroti sebuah fenomena dimana orang tua seringkali sulit  mengendalikan  emosi dalam pendampingan belajar sehingga anak-anak tidak merasa nyaman.

Kemudian dia mengingatkan  kembali bahwa  tanggung  jawab pendidikan tidak  hanya  ada  pada  guru (sekolah)  tetapi juga  keluarga. “Pandemi ini menguji komitmen kita terutama keluarga untuk berperan dalam pendidikan” ujar dosen pembimbing lapangan KKNT tersebut.

Webinar ini juga menghadirkan pembicara utama Erni Agustina Setyowati, S. Psi., M.Psi, salah satu dosen Psikologi Fakultas Psikologi UNISSULA. Erni menekankan bahwa siapapun yang ada didekat anak, tidak hanya guru, ikut  bertanggung  jawab  terhadap pendidikan  dan  perkembangan anak.

Selama pandemi  ini jumlah kasus  kekerasan terhadap  anak meningkat “mencengangkan, terhitung  mulai dari 1 sampai  September  2020, kasus  kekerasasan  anak  yang mencapai  6000 an kasus, sebagian  besar akibat  kejengkelan  orangtua  mereka selama  mendampingi belajar  selama pandemi” tuturnya.

Dalam webinar ini beberapa sebab ekspresi negatif dan cara  mengatasinya dibahas  seara  tuntas. Menurut Erni ekspresi negatif disebabkan oleh adanya harapan orang tua yang kurang realistik, ketidakpahaman tentang sistem belajar online, kesulitan memahami materi, sekolah  anak, kesibukan yang  tidak dapat dihindari, dan  karakter  seseorang.

Kemudian dia  juga mengingatkan akan  dampak  buruk dari  ekspresi  negatif yaitu kelelahan mental dan  fisik  bagi  orang tua  dan mempengaruhi kondisi  psikologis  mental anak misalnya  anak menjadi  tidak  percaya  diri, sulit berkonsentrasi, malas  belajar.

Ada  beberapa beberapa  cara yang bisa  dilakukan  untuk mengelola  emosi yaitu menyesuaikan diri  dengan  keaadaan baru, membangun  komunikasi  yang  hangat  dan  terbuka (komunikasi  dengan  anak  yang empatik dan sinergi orang tua  dan  guru).

“Memotivasi  anak untuk  belajar dengan  cara  baru  dan  sama-sama  belajar, belajar  tidak hanya  materi pelajaran tetapi latih  juga  tanggung  jawab dan kemandirian , membangun  kebiasaan yang positif, Konsisten, dan  bila  emosi  sedang buruk menjauh  sebentar  dari anak” , katanya.

Erni menyebut bahwa emosi orang tua bisa tertransfer kepada  anak dimana Orang tua yang tidak mudah cemas, anak  anak  cenderung tidak mengalami gejala-gejala cemaso

Di akhir sesi, Erni membagikan teknik  untuk  mengatasi jika  emosi  dirasa memburuk dengan yaitu dengan melakukan teknik relaksasi  pernafasan dalam dengan menarik  nafas lewat  hidung  selam 2-4 detik, menahan  nafas selama 2-4 detik, menghembuskan selama 2-4 detik, kemudian  menahan kembali nafas  selama 2-4 detik dan  mengulangi  seperlunya. (Laporan : Rina /Fakultas Kedoteran Unissula)

The post Inilah Tips Pembelajaran Anak di Masa Pandemi appeared first on SuaraBaru.id.